消息很快传遍了特殊学校和各个自闭症家庭。乐乐的爸爸第一时间打来电话：“张校长，装修需要人手儘管说，我让建材市场的商户们都来帮忙！”王秀莲也发来微信：“我和家长们可以帮忙打扫卫生，有什么需要做的您儘管吩咐。”张梅看著手机里的消息，眼泪涌了出来——三十年来的心愿，终於要实现了。
装修开工那天，旧文化站门口挤满了人。张力带来了装修队和建材，免费提供所有装修材料；陈建国带著几个家长帮忙拆旧门窗，他手里的锤子挥得有力：“以后我儿子晨晨就能来这儿做康復了，再累也值！”刘敏和婆婆带著思思和小宇，给大家送来了热水和点心，思思看到墙上的涂鸦，兴奋地说：“画，好看！”
张梅和林晓守在装修现场，每天对照著设计图检查进度。林晓负责联繫设备供应商，对比了十几家厂家，终於买到了性价比最高的康復器材；张梅则忙著制定师资培训计划，邀请特殊教育专家来做讲座。有天晚上，两人走在回家的路上，林晓突然说：“张校长，我以前总觉得特殊教育又苦又累，现在才知道，这是最有意义的事。”张梅笑著拍了拍她的肩膀：“等资源中心开起来，你会看到更多孩子的笑脸。”
装修到一半时，遇到了难题——行为干预室需要做隔音处理，预算超支了。正当张梅发愁时，李医生带来了一个好消息：“我联繫了县里的公益基金会，他们愿意资助隔音工程，还会捐赠一批医疗康復设备！”原来李医生一直关注著资源中心的筹建，偷偷帮著联繫了公益资源。张梅握住李医生的手：“李医生，太谢谢您了，您真是帮了我们大忙。”
一个月后，资源中心的装修终於完工。走进大门，首先看到的是宽敞的接待厅，墙上掛著各个自闭症孩子的画作；左边是康復训练室，摆满了崭新的康復器材；右边是家长培训室，投影、白板等设备一应俱全；最里面是行为干预室和心理諮询室，隔音效果极好。林晓带著孩子们参观，乐乐摸著康復训练室的机械教具，眼里满是好奇；思思在接待厅的绘本角坐下，认真地翻看著绘本。
筹备期间，张梅和林晓还收到了很多特殊教育专业大学生的实习申请。为首的是省师范大学特殊教育专业的班长李娜，她带著十个同学来到资源中心：“张校长，我们早就听说了您的事跡，希望能在这里实习，为自闭症孩子出一份力。”林晓看著朝气蓬勃的大学生们，笑著说：“欢迎你们，咱们一起把资源中心办好。”
开业前一周，张梅组织了一场师资培训。特殊教育专家站在讲台上，讲著自闭症儿童的行为干预技巧，台下坐满了资源中心的老师、实习大学生和家长们。妍妍的班主任李老师也来了，她记著满满的笔记：“以后妍妍在学校就能用这些技巧了，真是太好了。”休息时，李老师找到张梅：“张老师，我申请加入资源中心的兼职团队，周末来帮忙。”
开业当天，阳光明媚。资源中心门口掛著“特殊教育资源中心揭牌仪式”的横幅，彩虹拱门下面挤满了人。教育局的王科长亲自来揭牌，他握著张梅的手：“张校长，你们为特殊教育做了件大好事，政府以后会继续支持你们。”张力站在人群里，看著崭新的资源中心，心里满是感慨——以前他总想用金钱弥补对乐乐的亏欠，现在才明白，为这些孩子创造更好的环境，才是最有意义的事。
揭牌仪式后，孩子们迫不及待地衝进各个功能室。乐乐在康復训练室里摆弄著机械教具，林晓在旁边指导他；思思在绘本角和妞妞一起看书，时不时指著书上的图案问“这是什么”；妍妍坐在心理諮询室里，和李医生轻声交流，脸上露出了久违的笑容。家长们则在家长培训室里，听著专家讲育儿经验，不时点头记录。
张梅走到行为干预室门口，看著里面正在进行训练的晨晨。晨晨以前害怕噪音，现在在专业设备的辅助下，已经能適应轻微的声音刺激了。陈建国站在旁边，眼里满是感激：“张校长，谢谢您，要是没有这个资源中心，晨晨哪能进步这么快。”张梅笑著说：“这是我们应该做的，以后有什么问题，隨时来找我们。”
林晓带著实习大学生们熟悉工作流程，李娜拿著名单，认真地问：“林老师，每个孩子的康復计划都要量身定製吗？”林晓点点头：“对，每个自闭症孩子都是独特的，咱们要根据他们的情况制定计划，就像张校长教我们的，要用心去理解每个孩子。”李娜用力点头，眼里满是坚定。
中午，大家在资源中心的食堂一起吃饭。张力带来了建材市场的商户们，给孩子们送来了玩具和绘本；王秀莲和家长们做了很多好吃的，摆满了整整两桌。乐乐拿著一个齿轮玩具，走到张梅面前，小声说：“张校长，谢……谢。”张梅摸了摸他的头：“乐乐真乖，以后要常来这里玩。”
饭后，张梅和林晓坐在接待厅的长椅上，看著孩子们在外面的草坪上玩耍。林晓感慨道：“张校长，咱们的心愿终於实现了。”张梅点点头，看著墙上孩子们的画作：“这只是个开始，以后咱们还要把资源中心开到各个社区，让更多自闭症孩子能享受到专业的服务。”
这时，王社工走过来，手里拿著一份文件：“张校长，林老师，这是咱们资源中心的公益项目合作协议，有三家企业愿意长期资助咱们，还有很多志愿者报名加入。”张梅接过文件，上面的合作方名单里，有张力的建材公司，有李老板的服装厂，还有一家公益基金会。
夕阳西下，孩子们陆续被家长接走。乐乐临走时，把一个自己拼的小齿轮模型送给了张梅：“张校长，礼……物。”张梅接过模型，心里满是感动。林晓看著孩子们离去的背影，笑著说：“张校长，您看，这些孩子多可爱，咱们的付出都值了。”
张梅和林晓锁上资源中心的大门时，月亮已经升了起来。路灯照亮了门口的横幅，“特殊教育资源中心”几个字在夜色中格外醒目。张梅拿出手机，给二十年前的自己发了条想像中的简讯：“你的心愿实现了，这些孩子都有了更好的未来。”她转过头，看著身边的林晓，还有远处社区里亮起的万家灯火，嘴角露出了欣慰的笑容。她知道，只要坚守初心，就会有更多自闭症孩子能在阳光下绽放笑容，而这，就是她作为特殊教育老师最大的心愿。
新落成的资源中心共有三层，一层是康復室和感统训练室，二层是多功能活动室和书法教室，三层是新的 classrooms和教师办公室。开学那天，孩子们穿著崭新的校服，排著队参观新设施。晨晨走进感统训练室，看到墙上掛著的积木拼图，立刻跑过去，用含混的声音说：“拼……房子。”陈建国推著轮椅，看著儿子专注的样子，悄悄对李秀兰说：“你看，晨晨在这里多开心。”
康復室里，李医生正在给妍妍做康復训练。新的肌电生物反馈仪能精准监测肌肉活动，帮助她改善癲癇后的肌肉僵硬问题。妍妍妈妈坐在旁边，手里拿著康復记录册，认真地记录著训练数据——这是王社工特意教她的，记录册能帮助医生更好地调整治疗方案。“妍妍，再坚持一下，我们很快就能站起来走路了。”李医生的声音温和而坚定，妍妍点了点头，咬著牙完成了一组动作。
多功能活动室里，乐乐的机械零件展台前围满了人。他的齿轮模型被整齐地摆放在玻璃展柜里，旁边还放著张力轩帮他写的介绍：“这是我哥哥乐乐的作品，他能用齿轮拼出小汽车和小房子。”有家长拿出手机拍照，乐乐看到后，主动拿起一个齿轮模型递给对方，嘴里念叨著“礼物”。张力站在人群外，看著儿子和陌生人交流，突然明白，真正的关爱不是金钱补偿，而是给孩子一个能展现自我的平台。
书法教室里，洋洋正教波波写毛笔字。阳光透过窗户洒在宣纸上，两个男孩握著毛笔的手紧紧靠在一起，一笔一划地写著“希望”二字。洋洋的父亲站在门口，看著儿子耐心地教波波握笔姿势，眼眶有些湿润。以前他总强迫儿子学奥数、练钢琴，却从未关注过儿子真正喜欢的东西，如今看到洋洋在书法中找到自信，他终於明白，每个孩子都有自己的成长节奏。
夕阳西下，新资源中心的玻璃幕墙反射著金色的光芒。孩子们在操场上追逐嬉戏，康復室里传来训练的口令声，书法教室里飘出淡淡的墨香。张梅站在操场中央，看著这充满生机的场景，突然想起三十年前刚参加工作时的样子。那时她只有一间旧教室和几个学生，如今却拥有了这么好的设施和这么多的支持者。她深深吸了一口气，心里充满了坚定——只要不放弃，只要有爱，就没有办不好的特殊教育，就没有不能绽放的生命之花。