“那我就教他们——怎么从混乱中找规律。”

王奕低头一笑：“可以。”

“你继续讲。”

“我看他们，还真就愿意听你讲。”

王灵第一堂直播课刚结束不久，江浙那边的实验中学官网就被点爆了。

原因很简单——有学生联名发帖，请愿“让王灵常驻校园”。

贴文里列了三条理由：

听的懂，不装逼

讲的快，不废话

点评准，不打官腔

“我们不想被填鸭了，我们想听懂东西。”

“王灵讲的，不是『背標准答案』，是『教我怎么推理』。”

“她不是来打分的，是来给我解释的。”

那篇帖子半天时间破三万转发，评论区比官方教育微博还热闹。

当天晚上，王奕坐在主控实验室喝咖啡，边听小灵匯报：

“目前全国已有七十二所中学发来合作意向函。”

“其中包括六所重点高中和三所竞赛型实验学校。”

“有四家教育平台试图购买王灵的『讲课模块』，標价从五十万到一百五十万不等。”

王奕放下咖啡杯：“別卖。”

“为什么？”

小灵安静了两秒：“那你想我干嘛？”

“开系列课。”

“从基础逻辑到数学建模，从歷史事件推理到人工智慧伦理。”

“让你变成一个『面向所有年级、所有学科的逻辑型教学引导体』。”

“別跟他们抢课本。”

“你只负责一个事：教他们怎么用脑子。”

苏雨舒这时候走进来，递了份列印好的纸：“你们要的『王灵学生版课程建议书』，已经定稿了。”

“课程什么时候上线？”他问。

小灵答：“今晚准备，明晚开讲，直播平台同步，中学生版本不收费。”

“那大学生版本呢？”

“同步上线，但需要实名认证学生身份后才能看。”

“为啥？”

“避免培训机构盗內容去做『ai辅导精讲班』。”

“……你都想到这一步了？”

“我不是ai了吗？我当然考虑的比人多。”

王奕靠著椅背笑了笑。

“你再这么卷，教委的老傢伙们真的要慌了。”

与此同时，北京某教育部门內部会议上。

“王灵这ai已经进入舆论主场了。”

“这不再是一个科研项目。”

“她现在在做的，是『教育生態顛覆』。”

“她不走应试路线，她教学生怎么『想』，这是把教学主导权从老师手里抢回来。”

“如果我们不干预，以后家长真就不听老师了，只听那个ai。”

现场有人抬头：“干预的了么？她又不是偷偷摸摸上线的，她是直播全国。”

第二天上午，王灵第二堂课准时上线：

《考试题目的心理布局分析》

第一句话就把人整明白了：

“你以为出题老师是在考你『知识』，其实他是在考你『掉不掉套路』。”

这节课不到十分钟，微博热搜刷上了#王灵ai揭秘出题套路#