钢琴区。

看见那个年轻人进到吉他教学区。

杜润明教授收回目光关上门，打著哈欠对好友说。

“看来我们能先休息一会儿了。”

自从接到邀约电话，面对巨额课时费。

在了解过僱主水平，他连续两天没怎么好好休息。

准备教案，教材，试讲教学等等。

尤其试讲环节。

底下听课的都是没什么经验的新人，在他讲完后提出很多初级问题。

让他不得不一遍遍刪改教案，增加不少初级內容。

虽然在他看来，这点时间学不到什么东西，但还是认真准备著。

一是身为老师的职责，要对学生负责。

二来，总要对得起人家花的钱。

坐在钢琴前，四十多岁的赵启铭看到对方浓黑的眼圈，劝道“你呀就是太老实了。”

“也不想想就算那人真是天才，也不可能24小时学到多少东西。”

“何况还要学各种不相干的专业，差不多过得去就行了。”

闻声，杜润明无奈摇摇头。

知道好友说的是事实。

无论是钢琴，还是其他专业，都需要用时间汗水去堆砌。

短时间別说入门，能看懂乐谱，记住按键就不错了。

..........................

吉他区。

正在讲基础课程的陈教授，同样有这种想法。

在询问过面前年轻人一些基本问题，確定对方完全是个小白。

他决定从最基础的开始，讲述吉他的构造，六根弦的音高关係，以及十二平均律的原理。

他讲得很细，本是预备著对方会露出困惑或无聊的神情。

但对方反应却很出乎预料。

脸上先是茫然，而后惊喜，目光炯炯有神。

陈教授点点头。

不管对方是不是钱多的没处花，穷极无聊找乐子的富二代。

起码性格不飞扬跋扈，学习態度是不错的。

台下。

坐在第一排的苏泽，现在是真的体会到学神的乐趣了。

无论台上的陈教授讲什么，他都能瞬间领悟。

就好像对方讲的不是深奥陌生的乐理知识，而是1+1等於2这种简单的数学题。

理解起来完全不费力。

还能在脑海里形成演奏画面，模擬出不同指法下，发出的音域数值。

连前两天囫圇吞枣看的相关书籍，在此刻都能形成联动，加深理解。

隨著时间流逝。

很快理解消化的苏泽，逐渐觉得对方讲的东西都太简单，基础。

於是，在陈教授讲到，“八度”、“音程”、“和弦构成”时。

他举手打断，决定加快进程。

“陈教授，按照十二平均律的理论，吉他同一根弦上，第几品的泛音与空弦音构成最和谐的纯五度关係？”

“它的物理振动频率比是否严格遵循3:2？”

这个问题一出，陈教授镜片后的眼睛瞬间亮了。

这不是一个初学者会问的问题，这触及了音乐声学的物理本质。

他立刻兴致勃勃地展开讲解，甚至拿起粉笔在黑板上画起了振动波形图。

后排坐著的实战派大师赵毅也有些意外，收起了些漫不经心，坐直身体。

虽然这次接的活，在他看来完全是用麻袋在捡钱，哄少爷玩。