回到教室的叶凌长舒了一口气。

真没想到居然有这么多高一高二的同学来向他请教问题和方法，甚至还有替姐姐要联繫方式的。

要不是校长在最后特意说了请教问题必须在不影响別人的前提下进行，说不定现在还下不了升旗台。

他真的只是拿了个奖而已，给钱的又不是他，开班的也不是他，要感谢也应该感谢校长啊。

还扯出什么伯约来，伯约去的话来，还是当著校长的面。

真是差点没给他送走。

又看了看手中的红带奖牌，將其放进盒里，塞进抽屉，连同进步奖和竞赛奖金的信封一起。

现在还不是想买什么的时候，现在是想怎么给多心莲施肥的时候。

如果真的是需要一心多用的话，那以他现在的情况，能做什么一心多用的事情呢？

边听歌边写作业算吗？

叶凌抽出藏在抽屉里的手机，略微思索。

以他现在荣誉加身的地位，只要不光明正大的在校长面前timi，那他怎么玩手机都没问题，只要他想。

相比於之前的上课闹钟，现在的他就算是上课听歌，老师也只会认为他是在听英语听力。

或许可以试试。

叮铃铃。

上课铃声响起，英语老师踏著高跟鞋走进教室。

“class begaing！”

將课本放在讲台，一边说著正常流程的英语，一边正了正掛在胸前的小蜜蜂（扩声器）。

班长起立：“stand up。”

学生起立鞠躬：“good morning，teacher。”

老师鞠躬：“good morning。”

“sit down，please。”

在做完一套正常的上课流程之后，英语老师这才开始打开藏在黑板后的自媒体电脑。

今天要练习听力。

因为是寻常的练习，所以只是简单的外放音频，然后他们边听边做题。

对於学霸来说，他们的英语听力是这样解的：

看一遍题和选项，翻译並得知具体问题和答案选择，听音频，接收並在脑海中翻译音频讲述的內容，坚定选出答案。

对於学渣来说，他们的英语听力是这样解的：

看一遍题和选项，翻译並记录所会的单词，粗略判断问题，听音频，接收並用笔尖徘徊在各个选项之间，尝试选出答案。

至於叶凌的解题方式，则是：

看一遍题和选项，翻译並得知具体问题和答案选择，听音频，接收並缓慢在脑海中翻译音频讲述的內容，忘记所问的问题，忘记刚才音频的內容，试著猜出答案。

他也试过用专注葡萄来解听力题。

確实有不错的效果，但仍有些不足。

因为专注状態下的他虽然能听清音频里的任何一个尾音，也能全神贯注於题目，

可要让他在同时翻译听到的和看到的，並解答藏在音频或题目里的加法数学题的话，那还是很难做到的。

除非他手速够快，能在听力开始前就把试卷完全翻译並写上，並在接受音频的同时將听到的翻译並记录在空白纸上。

可这显然並不现实。

如果听力音频的外国口音比较严重的话，叶凌甚至跟不上翻译整句英语句子，记忆更是遗失得更快。

他清楚自己的缺陷，所以想要增加自己听力题的正確率的话，试著用学渣的方法可能会更好些。

只不过一边听音频一边翻译句子的同时，还需要视线紧盯问题以及选项，这种需要一心多用的方法对他来说，难度不小。

额......一心多用？！

......