季墨然老师上课的时候总是穿著得体又落落大方，课堂上她从来不穿低胸的裙子，也不会露出那半截白净细嫩的小腿。不过学生们还是对她有独特的关注，也爱上《大学英语》。虽然她对林之砚有著无可厚非的偏爱，但是这些都是可以接受的，大家也都看在眼里，心知肚明，毕竟季老师仍然是单身。她经常坚持用適当的英语口语授课，也儘量和大家交流。比如上课下课的互相问候等等。林之砚还是传承高中时候的学习方法，认为除了大量的阅读，还得背单词，扩充词汇量，更要听说训练，总之听说读写翻译，几个方面都得加强训练。当然他还是固执地认为背单词非常有用。所以常常在早晨傍晚，他和苏晚禾都去砚禾湖畔，或者湖边的小树林里背单词，两个人也一起用简单的英语交流。

晨光漫过砚禾湖的芦苇盪时，苏晚禾正举著英语课本蹲在湖边，指尖戳著“reed”这个词对照水里的倒影。林之砚背著帆布包走来，手里攥著张皱巴巴的对话稿，裤脚还沾著草屑：“昨天教你的『ripple』忘没？你看这水纹——”他捡起块石子轻拋出去，湖面立刻盪开圈圈涟漪，“『the ripples spread out like a song』，这样记是不是容易点？”

苏晚禾仰头笑，把课本往他面前凑：“那『bulrush』呢？你说和芦苇不一样？”她指著水边丛生的青灰色植物，尾音带著点没练熟的捲舌音。林之砚挠挠头，忽然从包里翻出个小本子，上面抄著昨晚查的例句：“『the bulrushes rustled in the wind』，你听——”风正好掠过水麵，那些植物果然发出沙沙的轻响，“它的叶子更硬，声音也比芦苇脆。”

两人对著对话稿练习时，有白鸟掠过水麵。苏晚禾忽然指著飞鸟用英语问：“『why do they fly low?』”林之砚顺著她的目光望去，脱口而出：“『maybe they’re looking for fish.』”苏晚禾眼睛亮起来，故意刁难：“那『fish』的复数为什么不加『s』？”他愣了愣，说：“fish的单复数相同啊！”他要翻课本，却被她笑著按住手：“骗你的，刚才那句说得很好。”

远处传来上课铃声，林之砚把对话稿折成小方块塞给她：“午休时去教室？我把『irregular verbs』整理了张表。”苏晚禾翻开看，见他在“swim-swam-swum”旁边画了条歪歪扭扭的鱼，忍不住模仿课本里的句式逗他：“『your drawing is as funny as a duck in the lake』！”

他果然急了，用还没练熟的句子反驳：“no！it’s a fish！a very cool fish！”芦苇盪里的风忽然响起来，把两人的笑声和没说完的英语句子，都揉进了湖面上跳动的光斑里。

不知不觉中，林苏二人在这样的相伴中共同学习、聊天、谈心，度过了一段又一段最美好的时光！连他们自己都不知道，他们已经把彼此放在了生命最重要的位置。

《现代汉语》课老师也是一个女老师，姓方，不过年龄应该有接近四十岁吧！她保养得好，同学们根本看不出来她的年龄，不过她也很漂亮，和季老师不一样的美，更成熟更稳重，更具有东方美的特点。进来她就巡视一遍大家，然后说：“同学们，我们学习《现代汉语》不仅能系统掌握普通话的规范用法，还能理解汉语的语言逻辑与表达规律，是提升语言运用能力、从事语言教学或研究的基础。其內容体系主要包括：

1.?语音：研究普通话的音节结构、声母韵母、声调及语流音变，帮助掌握標准发音规则。

2.?文字：解析汉字的起源、构造（如六书）、简化与规范，阐明汉字作为表意文字的特点。

3.?词汇：探討词的构成（如合成词的构词法）、词义的性质与演变，以及熟语（成语、惯用语等）的特点。

4.?语法：分析现代汉语的句法结构，如短语类型、句子成分（主谓、动宾等）、句型句式，强调汉语“意合”为主的语法特点（少用形態变化，靠语序和虚词连接）。

5.?修辞：讲解常见的修辞格（比喻、擬人、排比等），指导如何使语言表达更生动得体。

以上这些就是这门课的主要体系內容，了解了这些，我们就知道应该从哪些方面入手了……接下来……”……

林之砚觉得学习这些內容比学习物理要易懂得多，所以上手很快。方老师也像一位熟识阿姨一样亲切！

不过他最爱学的还是《古代文学作品选》这门课。老师还是教《古代汉语》的那位老教授——周老！

老教授推门时，手里的搪瓷杯在讲台磕出轻响。他把《古代文学作品选》往桌上一放，泛黄的书页间露出半截竹製书籤。“今天不讲別的，先闻闻这味儿。”他翻开《楚辞》那页，指尖在“离骚”二字上轻叩，“屈原写『纫秋兰以为佩』，你们说这字里藏著什么香？”

后排有人答“兰草香”，他却摇头，从怀里摸出个布包，倒出把晒乾的艾草：“是这味——楚地的草木气，混著汨罗江的水腥。”他让艾草在教室里传了圈，轮到林之砚时，他忽然停住：“你老家的麦秸秆，烧起来是不是也这股子倔劲儿？”

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林之砚愣了愣，想起麦收后田埂上的余烬，点头时听见老教授笑：“所以读『路漫漫其修远兮』，別只当句口號。你想想，一个人抱著艾草走在江边上，心里的火比太阳还烈，这才是真性情。”

他用红笔在“上下而求索”旁画了个箭头，指向页边自己注的小字：“如麦客追著熟田走，不问归途。”阳光透过老花镜的镜片，在字上投下圈暖光，像给千年前的句子，盖了个来自杏树湾的戳。

林之砚和苏晚禾对这些文学作品有了更多的想像力，苏晚禾听得入了神，睁著眼睛半天不动，直到林之砚拉了拉她的衣角。课本只是节选了作品的一部分，林苏二人便向图书馆跑，硬生生把完整的原文看了一遍。每天除了上课和到砚禾湖畔背英语，其余的时间他们两个便在图书馆里泡，两个人作伴，如饥似渴地阅读。那么多经典作品，那么多的神来之笔……

图书馆三楼的古籍阅览室里，阳光透过雕花窗欞，在地板上投下格子状的光斑。林之砚和苏晚禾並排坐在靠窗的长桌前，就像从初中以来的同桌一样，中间只隔著一拳的距离，各自捧著本线装书，呼吸都放得极轻，生怕惊扰了满室的墨香。

林之砚手里的《楚辞》已经翻得卷了角，书页间夹著密密麻麻的批註，蝇头小楷写满了页边空白。他指著“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”这句，笔尖在“善”字上顿了顿，侧头看向苏晚禾：“你说这里的『善』，单指理想吗？”

苏晚禾正对著《诗经》里的“蒹葭苍苍”出神，闻言抬眼，睫毛上还沾著阳光的金屑：“我觉得……是心里认定了的东西吧。就像老农守著田，木匠握著刨子，明知道难，还是舍不下。”她指尖划过书页上的“溯洄从之，道阻且长”，声音轻得像嘆息，“你看这追寻的劲儿，多像两个人在雾里走，明明看不见彼此，却都攥著往前走的念头。”

林之砚的心轻轻一动。他看著她眼里的光——那光里有对文字的痴迷，有对故事的共情，还有一丝连她自己都没察觉的、与他相似的执著。他忽然想起今早她在湖边背英语时，为了纠正一个发音，反覆练了三十遍，直到舌尖都发麻了才肯停。那股子倔劲，和此刻解读诗句时的认真，如出一辙。

他伸手，把自己批註得密密麻麻的笔记本推到她面前。苏晚禾翻开，见他在“九死未悔”旁边画了株倔强的野草，根茎深深扎进石缝里，旁边写著：“杏树湾的麦茬，烧不尽，开春还会冒绿。”她忍不住笑出声：“你这比喻，倒实在。”

“本来就是。”林之砚挑眉，“我伯父曾经说，当年饥荒年，我家祖坟上的草都被挖光了，第二年开春，照样冒出新绿来。”他看著她笑起来时眼角的细纹，那细纹里盛著光，让他想起小时候在杏树湾见过的、雨后掛在草叶上的露珠，晶莹得让人心头髮软。

苏晚禾拿出自己的本子，上面画著《蒹葭》的插画：雾气瀰漫的河边，两个模糊的人影隔著水相望，一个在岸这边，一个在岸那边，中间的芦苇盪长得比人还高。“我总觉得，他们不是找不到，是故意隔著点距离。”她指著画里的芦苇，“你看这草，密得像屏障，其实风一吹就会晃，说不定什么时候就露出条缝来，能看见对方眼里的光呢。”

林之砚盯著那道若隱若现的缝隙，喉结动了动。他忽然想起今早背英语时，她站在逆光里，髮丝被风吹得贴在脸颊上，他递过纸巾时，指尖不小心碰到她的耳垂，她像受惊的小鹿似的缩了一下，却没躲开，只是红了脸，继续低头念著单词。那瞬间的触碰，就像此刻画里的缝隙，明明短暂，却在心里漾开了圈经久不散的涟漪。

午后的阳光慢慢移过桌面，两人的影子在书页上渐渐靠拢，最后叠在了一起。林之砚给她讲《史记》里的刺客如何藏著滚烫的赤诚，苏晚禾便给他读《牡丹亭》里“情之所至，生者可以死，死可以生”的痴；他翻到《古诗十九首》里的“同心而离居”，她就接一句“忧伤以终老”，声音里带著点自己都没察觉的悵惘。

有次管理员来添茶水，见他们头挨著头看同一本书，林之砚的手指点在“山无陵，江水为竭”上，苏晚禾的指尖则轻轻覆在他的手背上，两人都没动，眼里的专注比书里的文字更动人。管理员放轻了脚步，悄悄退了出去——这俩孩子，哪是在看书，明明是在字里行间种著只有彼此能懂的花。

傍晚闭馆铃响时，林之砚才发现，苏晚禾的头不知何时靠在了他的肩上，呼吸均匀，手里还攥著他的笔记本，扉页上他画的那株野草旁，被她添了朵小小的、淡紫色的花。

他僵著身子不敢动，直到苏晚禾被铃声惊醒，慌忙抬起头，脸颊蹭过他的脖颈，留下一片温热的触感。“啊，抱歉……”她红著脸往后退，却被桌腿绊了一下，林之砚伸手扶住她的腰，掌心触到她温热的皮肤，两人都像被烫到似的猛地分开。

“该、该回宿舍了。”苏晚禾拿起书包就往门口走，脚步有些乱，走到门口又停下，回头看了他一眼，声音细若蚊吟，“明天……还在这里？”

林之砚看著她泛红的耳根，喉结滚动了一下，低声应道：“嗯。”

暮色漫进阅览室时，他还坐在原地，指尖抚过扉页上那朵淡紫色的花。窗外的蝉鸣渐渐沉了下去，远处传来食堂开饭的铃声，可他心里那片被文字浸润的角落，却像有什么东西在悄悄发芽——比野草坚韧，比花朵柔软，带著两个人体温的余热，正一点点往深处钻。

他知道，有些话不必说破。就像书里的留白，就像画里的缝隙，就像此刻心里那点说不清道不明的悸动，留著，反而更有滋味。反正往后的日子还长，图书馆的灯，会为他们亮很久很久。

日子就像翻书，就这样一天一天地翻过去了，不知不觉之间已经临近新年，而他们离家已经四个月了，很快就要放寒假了。这些日子就像沐浴著春风的煦暖，留在心中最美好的深处……