萧笑翻了个白眼，哼道：“不清楚，懒得说，别问我……你就不能做个课前预习吗？”

与上学期相同，周二上午，是一节占卜课，上课地点仍旧位于教学楼东附1001教室。

“这是易教授要求的。”唐顿抱着记事板，站在公费生身边，探着头看向郑清手中的笔记本：“所以说，你带了周记本，对吧。”

“什么是趋势？”

萧笑非常努力才忍住没把手中的笔记本糊到郑清脸上。

就像今天这堂占卜课，易教授在上课之前要求所有学生将他们的‘周记本’带到课堂上，所以在上课前，唐顿逐人确认，确保大家都把本子带了过来。

大学一年级，郑清等人能够接触到的都是狭义占卜学，以及与之相关的实践方法。诸如烟雾占卜术、塔罗牌解析、星象占卜以及他们下学期正式开讲的‘趋势占卜法’，等等。

“以往我们学习的占卜术多倾向于精确占卜，多倾向于为其他人占卜，或者为某些事情占卜。但趋势占卜法不同。”

“就像我在最初给你们上占卜课时提到的那样，任何一种占卜，都需要占用海量的信息资源作为燃料。而今天你们即将学到的‘趋势占卜学’，所占用的资源就来自于这些周记。”

郑清这一次的预测非常准确——也许这是他为数不多能够精准预测的事情——上课后，易教授很容易就提到了周记的作用：

看到唐顿伸过来的脑袋，郑清扬起手中的笔记本，嘟囔道：“带倒是带了……但你还没跟我说要这东西干嘛。”

作为天文08-1班的班长，唐顿向来是教授与同学们之间的纽带。教授有什么命令需要传达给学生，学生有什么需要反馈给教授，大都通过唐大班长居中练习。

“趋势就是事务发展的方向。只不过这个方向不够明朗，还很模糊，具有易变性、不确定性……听起来是不是很耳熟？”

郑清胡乱的翻了翻手边的《基础易学·大学一年级（下册）》，看到上面那些复杂拗口是术语、大篇的文字解释以及令人眼缭乱的图表，立刻重新将课本合住。

就像姚教授之前梳理魔法本质时提到的那样，广义上，占卜学是对维度的线性解析；狭义上，占卜学是对特定维度‘时间线’的分析。

比如占卜学。

“翻开课本，第二章第一节。”

“学习趋势占卜法，我们先学习基于这种占卜法的图表制作方法。虽然书里面的描述看上去很复杂，但是我可以负责任的告诉大家，这是你们在四年大学生涯里，所有人都能学会，而且都能掌握的最简单的占卜方法。”

“它对你们天赋的要求最低。”

“唯一需要的，就是一点点耐心，以及你们身为巫师的直觉。”

(本章完)