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“刚才听大家都读了一遍，虽然都有些小问题，不过没事，咱们扫盲班毕业的能读成这个样子已经很不错了。接下来由我初步指定你们各人扮演的角色，还是那句话，都没经验，我就是看著来的。
如果后面觉得別人或自己不適合角色，可以相互间换一下试试，到时候大家觉得那个角色谁表演的好，就由谁来最后担任，大家都没问题吧。”孙科长看向眾人。
“没问题，都是为工友们表演的，演谁不是演，谁演不是演啊。”贾东旭率先张口说道。
“没错，东旭说得对，都是为工友表演的，只要演得好，谁演都行。”眾人附和道。
“那行，我就先初步指定一下角色。一组里，贾东旭年轻，形象最好，就先由他扮演董存瑞看看，然后是……。”贾东旭刚才说的话给孙科长留下了良好的印象。
“二组里面。由……。还是那句话，现在的角色都是初定，后续看效果再商议。”孙科长再次强调一遍。
“现在，咱们按照刚才指定的角色进行集体朗读，由冯晓读旁白，有角色的人按照我读的进度念自己的台词，大家明白了吗？”
“明白。”眾人一起说道。
“那第一次就一组一组的来，先是一组，二组的人听著，给一组的人挑毛病，待会反过来一组给二组的人挑毛病，开始吧。”
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“刚才一组读完了，二组的人给提提意见。”
“我先说吧，刚才大家都有的问题就是，怎么来说呢，平淡，对，就是平淡，我觉得，咱们得把自己代入到故事中，该激动激动，该生气生气。”有人提出了建议。
“没错，就是太平淡，你们得有自己的情绪。你们都没有情绪，演出时怎么能让台下的工人们进入状態呢？想想以前放电影时人物说话的状態，体会体会。”孙科长说道。
“下面二组开始，由陈磊读旁白，冯晓先歇会儿。”
……
“刚才听了二组的朗读，情绪方面的確比一组表现好一点儿，一组的人，给二组提提意见。”
“我来吧，二组的確比我们刚才有感情一些，但是我觉得有的人太急躁了，恨不得一秒钟把话全说完，这肯定不行。”有人说道。
“还有就是，有些情绪不对，刚才有一段按剧情来说应该是悲伤，但我感觉表现出来的不是悲伤，是生气。”又有人说道。
“很好，大家提出的意见都很好，下面，各组分开討论一下刚才存在的问题，然后自己进行分角色朗读，今天的主要任务就是加深印象，体会情绪。
冯晓，你就先跟著一组，陈磊就跟著二组，后面我再去筹备组要两个人过来替你们。”孙科长说道。