猫头鹰老师微微点头。

即使药剂成品的品质不算出色，但有之前五花八门的失败作对比，它也愿意给出及格以上的分数。

过不多时，猫头鹰老师终于走到绪灯鸣的桌前，然后停下了脚步。

猫头鹰那张毛茸茸的脸上露出了非常人性化的困惑神色。

大部分学生测验后上交的答案都是一瓶药剂，可绪灯鸣直接准备了一排药剂。

——由此可见，起码绪灯鸣的炼药效率挺不错，对得起她昨晚一整夜的努力，也对得起她边炼药边不断把自己命运中有关失败的字样给强行截走。

大约是感受到了npc的不理解，绪灯鸣主动为老师介绍，她指着玻璃瓶内泛着红色的液体，道：“我炼的第一瓶药，是生命药剂。”

生命药剂的配方是绪灯鸣昨天的战利品之一，她晚上的时候曾连夜研究过，而且也尝试过炼制。

在本次考核中，生命药剂作为答案，属于无功无过的选择，提交上去起码能拿到一个及格分。

但也只能拿到及格分。

因为这种药剂无法从根本上改变局面，只是一种可行的拖延策略。

猫头鹰老师微微点了下头。

即使是保底思路，但学生能将生命药剂炼制成功，这次的测验就能算其通过。

猫头鹰觉得这个答案还算可以，更加好奇，为什么眼前的学生非要炼足足一排药。

绪灯鸣当然有自己的理由，她继续介绍：“边上第二瓶是快乐药剂。”

猫头鹰老师：“……？”

它毛茸茸的脸上出现了短暂的空白。

快乐药剂跟考题有关系吗？对方是出于什么思路进行炼制的，临终关怀吗？

绪灯鸣一本正经地阐述自己的思路：“在感受到考试题目的效果后，我们会发现身体变得虚弱，同时呼吸困难，而快乐药剂能让人血液循环速度变快。我调整了一下里面的配方，增大了加快血液流动的效果。所以我认为，服用改良后的快乐药剂可以在一定程度上缓解状态，同时能让服用者心情变好，用更加正常的状态来应对后续的考验。”

猫头鹰老师沉思了近半分钟，终于点头，对学生的努力表示了承认：“也是一个思路。”

虽然思路略显天马行空，不过凭着对方能增强药剂中特定效果的强度这一点，它就打算将绪灯鸣的成绩稍微提高一些。

绪灯鸣：“至于第三瓶是潜水药剂。”

潜水药剂的配方来源跟快乐药剂一样，两种药剂的炼制方法都不算太困难。

猫头鹰老师：“……？？”

它怀疑自己的耳朵出了问题。

从生命药剂，到快乐药剂，再到潜水药剂，眼前学生有一种梦到什么炼什么的气质。

它开始怀疑，“小x”是因为自己掌握的药剂种类太少，所以就将全部有把握的药剂都给炼制了一份，然后想方设法地去编造炼制理由。

……其实从某种意义上来说，猫头鹰老师也算猜到了真相。

就在npc的目光逐渐变得危险起来时，绪灯鸣一副毫无察觉的模样，还在振振有词：“潜水药剂可以让服用者短时间内无须呼吸，既然主要负面状态是喘气困难，那只要不去呼吸，就不会喘气困难。”

猫头鹰：“……”

它站在原地，再度感觉到了一丝震撼。

头开始痛，就像有谁在搅拌它的大脑。

绪灯鸣试着观测对方，然后从猫头鹰老师的命运之线中看见了“茫然”。

绪灯鸣觉得，猫头鹰老师的情绪波动如此之大，可能跟它的教学经验不是特别丰富有关，不是很能把握到为了分数拼尽全力的学生的心态。

在未成年时期，曾经有老师跟绪灯鸣说过，要是考试时不确定得分点是什么，就将所有能想到的答案写上去。

在现世中，自觉复习得十分充分的绪灯鸣当然很少这么干。

但这里是副本，还是无骨先生跟拨线女展开神战的副本，绪灯鸣觉得做事的时候，不能太考虑自身的学习水平。

无论是否靠谱，只要存在一丝关联，绪灯鸣就不介意冒险试试。

她观测着猫头鹰老师的情绪变化，有些好奇后者会给出什么样的反应。

npc在测试参与者的时候，参与者也在测试玩家。

昨天猫头鹰老师将恶意表现得非常明显，但与此同时，它也是一个功能性的存在，在副本中有着很重要的作用。

绪灯鸣现在想知道的就是“教学”跟“淘汰学生”哪一个对于猫头鹰老师更重要，她会借此调整自己后续的通关思路。