对手的反击精准而狠辣，直指曙光学校扩张中最脆弱的环节——土地与人才。那纸“临时绿化用地”的规划通知，如同一盆冷水，浇灭了短期內获得理想校址的希望；而几位关键师资人选的突然变卦，更是让高中部的师资蓝图险些搁浅。

办公室里气氛凝重。张天胜烦躁地翻著地图册，寻找其他可能的地块，但要么价格高昂，要么位置偏远，难以满足高中办学要求。刘老师则唉声嘆气，不明白为什么煮熟的鸭子也能飞了。

“肯定是那个王胖子搞的鬼！”张天胜忍不住骂道，“还有育才那个周副校长，看著道貌岸然，背后捅刀子倒利索！”

赵楼生站在窗前，神色平静，但眼底深处却凝著一层寒霜。他比任何人都清楚，这只是开始。商业竞爭从来不只是商业本身，背后是资源、人脉、手段的全方位较量。

“抱怨解决不了问题。”赵楼生转过身，声音沉稳，“土地的事，暂时放一放。区里这个规划，未必是衝著我们来的，可能是恰逢其会。但我们不能干等。胜哥，你继续留意，重点是那些產权清晰、暂时閒置的小型厂房或者旧校舍，或许可以改造利用。规模小点没关係，先解决从无到有的问题。”

“师资方面，”他看向刘老师，“被挖走的，不必强求。说明本就不是同路人。把招聘重点转向两类人：一是外地寻求发展机会的优秀应届师范生，我们有信心给他们舞台；二是本地退休不久、身体硬朗、有教育情怀的老教师，他们经验丰富，能起到定海神针的作用。待遇可以適当倾斜。”

他的冷静和条理感染了两人，焦虑的情绪稍稍平復。

“另外，”赵楼生补充道，眼中闪过一丝锐光，“我们要开始建立自己的人才库和信息渠道了。不能总是被动接招。”

他暗示张天胜，可以利用在金融圈积累的人脉，谨慎地打听一些商业信息和政策动向。同时，他也让刘老师加强与周边几所师范院校就业处的联繫，建立更稳定的实习生输送渠道。

安排完这些，赵楼生拨通了记者李薇的电话。

“李记者，我是曙光学校的赵楼生。最近学校遇到些奇怪的事，想跟您聊聊，不知是否方便？”

半小时后，在学校附近一家安静的茶馆，赵楼生见到了李薇。他並没有直接控诉竞爭对手的齷齪手段——没有证据，容易反噬。他只是客观地讲述了学校近期的发展，特別是高中部申办的进展和意义，以及突然遇到的土地规划障碍和师资招聘的意外挫折。

“……我们只是想把学校办好，给这些孩子多一条路走。”赵楼生语气诚恳，带著一丝恰到好处的无奈，“但现在感觉，阻力不小。好像总有无形的墙挡在前面。”

李薇记者敏锐地捕捉到了他话中的信息。她之前报导过小雅手术引发的社会援助，对曙光学校印象颇佳。她沉吟道：“教育用地规划调整是常事，但在这个节骨眼上確实巧合。师资流动也正常，但集中反悔就有点蹊蹺。赵校长，你的意思我明白了。这件事，我可以从一个观察者的角度，写一篇关於民办教育探索中遇到的普遍性困境的深度报导，不针对具体单位和个人，但会反映一些现实问题。你看如何？”

这正是赵楼生想要的结果。藉助媒体的力量，將个別对手的恶意打压，转化为对民办教育共性难题的关注，引发更广泛的討论和舆论监督，从而形成一种无形的保护层。

“太好了！感谢李记者能客观报导！”赵楼生由衷说道。

送走李薇，赵楼生回到学校。刚进校门，就听到一阵欢快的笑声。原来是林静接小雅出院回来了。

小雅的气色好了很多，脸上有了红润，虽然还很瘦弱，但眼睛亮晶晶的，怀里抱著一个同学们手工製作的欢迎卡。孩子们围著她，七嘴八舌地问著医院的事情，气氛温暖而治癒。

林静看著女儿，脸上洋溢著久违的轻鬆和幸福。看到赵楼生，她连忙走过来，再次道谢：“赵老师，医生说小雅恢復得非常好，以后只要定期复查就可以了。真的太谢谢你了！”

“是小雅自己坚强，也是大家帮忙的结果。”赵楼生笑著摸摸小雅的头，“回来了就好，学校就是你的家。”

这一幕，冲淡了之前因对手打压而带来的阴霾。守护这些孩子的笑容和未来，才是他奋斗的意义所在。任何困难，与之相比，都显得微不足道。

几天后，李薇的报导在《沪市晚报》教育版刊出，標题为《民工子弟高中的梦想与现实：机遇之门前的三重挑战》。文章客观剖析了民办民工子弟学校在申请高中办学资质时普遍面临的“土地之困”、“师资之惑”与“资金之渴”，引用了多位教育界人士的看法（包括郑怀古教授关於“教育公平需要实质性支持”的观点），也提到了曙光学校作为典型案例的近期遭遇，未点名却足以让知情者会意。

报导一出，果然引起了不少关注。网络上开始有討论的声音，区教育局的热线也接到几个市民电话，询问相关情况。压力，悄然转移。

这天下午，赵楼生接到了孙科长的电话。孙科长的语气有些复杂：“小赵啊，晚报那篇文章，是你提供的线索？”

赵楼生坦然承认：“李记者之前来採访过我们学校，这次是做一个普遍性调研，我们只是提供了部分实际情况供参考。”

孙科长在那头沉默了几秒，嘆了口气：“我理解你们的难处。不过，以后这类事情，最好先跟局里通个气。现在上面有人问起来了……也好，借著这股东风，你们那份报告，或许能更快提上日程討论。但是，”他话锋一转，语气严肃，“自身一定要硬！绝不能出任何紕漏，尤其是安全和管理上，现在无数双眼睛盯著呢！”

“是！请孙科长放心，曙光一定严守规矩，不出任何问题！”赵楼生立刻保证。他知道，孙科长这是在点醒他，也是在一定程度上默许了他的“借势”行为。

媒体的关注如同投入湖面的石子，涟漪盪开，带来了意想不到的效果。

首先是一个意外的电话，来自一位本地的民营企业家。他在电话里表示，看了报导很受触动，愿意以个人名义向曙光学校捐赠一批崭新的电脑和图书，支持学校建设。

紧接著，之前婉拒的一位退休特级教师——钱老师，主动联繫了刘老师。钱老师坦言，之前是受到某方面压力才婉拒邀请，但看到报导后，觉得“不能让老实人吃亏，更不能耽误孩子”，决定不顾压力，接受返聘邀请，出任曙光高中部（筹）的语文教研组长。

“星星之火，可以燎原。”赵楼生对刘老师和林静感慨道，“我们做好自己，守住初心，总会有人看到，有人支持。”

然而，他並未放鬆警惕。对手绝不会轻易罢休。王老板和周副校长等人，在舆论关注下，暂时收敛了明面的动作，但暗地里的较量从未停止。

赵楼生通过张天胜的渠道，隱约打听到明辉教育正在悄悄接触一些区的职能部门，似乎也在筹划一个“大型教育综合体”项目，意图不明。而育才中学则加大了对优秀初三毕业生的挽留力度，提供了更优惠的条件。

暗流仍在涌动。

但此时的曙光学校，经过一连串风雨的洗礼，內部凝聚力空前强大。老师们同舟共济，学生们努力学习，家长们的支持也更加坚定。赵楼生趁机强化內部管理，完善各项制度，將“浩然正气”与“专注学习”光环的效果发挥到极致，让整个校园呈现出一种蓬勃向上、坚韧不拔的气象。

周末，赵楼生去看望小雅。林静正在教她读古诗。“萋萋芳草春云乱，愁在夕阳中……”小雅读得磕磕绊绊，却异常认真。

赵楼生心中一动，忽然想起父亲笔记里的一句话：“教育如春草，不见其长，日有所增。”

他看向窗外，夕阳如火，映照著这座充满生机与挑战的城市。眼前的困难依然很多，高中的资质尚未获批，对手虎视眈眈，未来的路布满荆棘。

但他相信，只要根须深扎土壤，只要方向不曾偏离，只要还有星光指引，曙光这棵春草，终將破土而出，蔓延成原野。

而下一场战役，或许就在不远处等著他。他需要更强大的力量，不仅是內心的信念，还有现实的资本。一个关於地產与教育结合的大胆构想，开始在他脑中逐渐清晰起来。